Nuestro colegio

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lunes, 23 de febrero de 2015

3 DE FEBRERO CELEBRAMOS EL DÍA DE CLAUDINA


Un año más el día 3 de febrero, nuestro colegio se convierte en una fiesta.  Celebramos el día de nuestra fundadora Claudina Thevent. Hoy más que nunca nuestro colegio rebosa la alegría, esperanza, el compañerismo, servicio, gratuidad… Todo lo que Claudina con su vida nos enseñó.


Comenzamos, el día con una eucaristía colegial a la que asistieron desde el 3ºciclo de Primaria hasta Bachillerato.



El primer y segundo ciclo de primaria, realizaron una celebración que se culminó con una ofrenda floral.

En Infantil, hicieron una oración especial.




Continuamos la celebración, con  los “JUEGOS DE CLAUDINA”. Juegos que los alumnos/as de Infantil y Primaria esperan con ilusión. 

Infantil se llena de grandes artistas, que dejan con la boca abierta a los pequeños. 



Primaria, todo el cole se convierte en un campo de juegos donde los alumnos/as de primaria disfrutan, se ríen, aprenden…


Todo ello fue posible gracias a los alumnos/as de Secundaria, Bachillerato y a sus profesores. Que con mucho cariño, paciencia, generosidad, entrega, alegría…


 GRACIAS, por este día tan maravilloso en el que todos pudimos disfrutar, sonreír, jugar…
Una vez más Claudina nos llena de vida.

Aprendizaje entre iguales

Desde el área de matemáticas los alumnos del tercer ciclo han llevado a cabo el aprendizaje entre iguales. Han sido los alumnos de sexto curso quienes han reforzado la enseñanza y aprendizaje de las divisiones con decimales a los alumnos de quinto.


Experiencia novedosa, que ha demostrado que la enseñanza entre iguales es mucho más eficaz y positiva, además de ser un proceso mutuo que refuerza a ambos. Entusiasmo, ganas y objetivos alcanzados. Una actividad de gran acogida entre los alumnos, que sin duda se repetirá con otros conceptos.

CARNAVAL 5º B

¡El carnaval también se vive en el aula!, los alumnos de 5ºB, han creado su propia antifaz, purpurina, plumas, colores…risas y música, que acompañado de un par de coloretes le ponen color a éstos días carnavalescos. 


LA MASCOTA DE LOS ALUMNOS DE 4ºB

CELEBRAMOS CON “STUART”
 NOS DIVERTIMOS DISFRAZANDO NUESTRA MASCOTA CADA SEMANA


miércoles, 18 de febrero de 2015

¡SOÑAMOS LA PAZ!

Durante la última semana de Enero, los alumnos/as de primaria “Soñamos la Paz”. Realizamos, distintas actividades, desde diferentes áreas, para ser conscientes de que la paz empieza por nosotros mismo.

En el Área   de Plástica, el coloreado de una paloma con la técnica de la témpera. Han utilizado diferentes colores, como símbolo de la interculturalidad que la Paz representa.


En el área de Ed. Física, realizamos una oración, mediante una danza contemplativa “Bendición”. Teniendo presente, las necesidades del  mundo. Como símbolos Gandhi, Jesús y Claudina como referente en nuestras vidas de PAZ y PERDÓN


En primer ciclo realizaron mándalas, con el objetivo de buscar la paz desde nuestro interior. Lo plasmaron en un  cartel. Recitaron poesía, la oración de la mañana en especial por la Paz


Los alumnos del 2º ciclo hemos construido un mural en la escalera donde cada niño ha colocado una paloma de distintos colores.

Cada día de la semana nuestras oraciones han sido encaminadas a pedir por la Paz.

 Los niños de 3º de primaria hemos hecho un mural compartido en el cual cada niño ha escrito en una paloma sus deseos o sueños para tener Paz en el mundo y contribuir a ella.



Los niños de 4º de primaria han elaborado  murales donde han buscado frases y poesías por la Paz.

En tercer ciclo elaboraron y trabajaron en clase un gran mural “Personajes por la paz”, en el que conocieron de primera mano las personas que a lo largo de la historia ha contribuido con sus ideas o acciones a mejorar el mundo y a colaborar con la paz.


Durante una semana, en la que estuvo presente con nosotros en todo momento Claudina Thevenet. “PERDONA COMO NOSOTROS HEMOS PERDONADOS”.




domingo, 15 de febrero de 2015

"Mucha gente pequeña en lugares pequeños, haciendo cosas pequeñas pueden cambiar el mundo"

 “Manos Unidas ha dejado ya de pagarnos la formación en telares para las niñas. Como sabes es algo que están aprendiendo para poder salir de Dar Tika expertas en dos oficios muy Marroquíes: Artesanía de Telares (Como Claudina) y Pastas Marroquíes, así podrán completarlo con la Formación Profesional correspondientes, como está haciendo ya la mayor de 15 años y poder trabajar luego y ser mujeres independientes. Pensamos que sería muy fácil de motivar, comparando a Claudina con lo que hacemos aquí y el coste de la Formadora
de Telares durante todo el año 2015 será aproximadamente de 2.500 €, dándoles 4 hrs de clase (2hrs/ dos días a la semana) y de las pastas 360 €, dándoles 1hr de clase un día a la semana”. 







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viernes, 13 de febrero de 2015

¡ ESTAMOS CONSTANTEMENTE INNOVÁNDONOS !

El pasado martes 27 de Enero, el claustro de profesores del cole nos reunimos para poner en común distintas experiencias de innovación metodológica.

Comenzaron tres compañeras de EI a explicarnos el nuevo proyecto matemático EntusiasMAT, y lo contentos que están con él. De forma muy ilustrativa (llevaron distintos materiales) nos transmitieron cómo estaban llevando a cabo esta propuesta didáctico-pedagógica. Esencialmente, así lo explicaron, es un cambio:. 1) El currículo, inspirado en las inteligencias múltiples, ayuda a resaltar las fortalezas de los alumnos y no sus debilidades. 2) El profesor, deja de ser un mero transmisor de conocimientos para acompañar a los alumnos que son protagonistas de su propio aprendizaje. 3) la metodología, muy activa y participativa, potencia al máximo el desarrollo neurológico de los alumnos. Y todo esto envuelto en un ambiente de  trabajo  "cooperativo" que consigue, al mismo tiempo, un  desarrollo personal, social y escolar del alumno.


A continuación, intervino Esteban, profesor de Primaria, para la experiencia plástica de trabajar Gaudí con 1º de EP y Pablo Picasso con 2º de EP. Mediante el trabajo cooperativo, se pretende construir los conocimientos, que los alumnos adquieran las competencias, habilidades sociales y de comunicación. En una primera fase los alumnos buscan en internet algo sobre el personaje a trabajar (breve apunte biográfico, obras realizadas…) y lo traen a clase. Por parejas, explican a sus compañeros qué les ha llamado la atención, rasgos de su vida y obra; por grupos, en 1º, troceado y elaboración de azulejos para que, ya toda la clase, confecciones la Salamandra del parque Güell. En 2º, trabajo sobre cuadros de Picasso de sus distintas etapas y toda la clase, el Guernica de Picasso. Las conclusiones más importantes: los alumnos aprenden de los ejemplos y trabajo del compañero; ante un problema, intercambiamos distintos puntos de vista; cada alumno tiene definida su responsabilidad; cooperando se aprende a resolver problemas… la cooperación nos lleva a la autonomía.

Cristina, profesora de EP, expuso como los alumnos y alumnas de 2º de EP trabajaron actividades en la asignatura de Ciencias Naturales-Bilingüe: en algunas de ellas, por parejas y tríos,  trabajaron con plastilina las normas básicas de higiene corporal y de salud. En otras, se agruparon en cinco grupos de cinco componentes y  cada grupo expuso al resto de sus compañeros lo que habían trabajado. Por último, también en esta asignatura hay una parte destinada a enviarse mensajes positivos en inglés  entre ellos (para felicitar, agradecer, animar...).

 Otra experiencia de trabajo cooperativo fue la presentada por Fátima, profesora de CCSS de 1º y 2º ESO. Utilizando en cada curso un tema del currículo del curso (en 1º “los continentes”, en 2º “El origen islámico de Jerez y su incorporación a la Corona de Castilla”) y ofreciendo a los alumnos diversos recursos para la obtención de la información (mapas, planos, información digital, prensa, biblioteca…), creó grupos de trabajo para llevar a cabo la investigación del trabajo a realizar: los alumnos de 1º, un pequeño pero variado estudio del continente elegido y con esa información, además de exponerla, argumentar en qué lugar/es se podría vivir mejor y por qué y, en segundo lugar, elaborar un viaje a los lugares más emblemáticos de dicho continente, o según el criterio que ellos eligieran ( viaje de aventura, viaje ecologista, cultural….). Los de 2º, en investigar la historia y los principales vestigios de la cultura árabe y cristiana en nuestra ciudad; además de la investigación y hacer una presentación Tic, debían elaborar un recorrido por el Jerez histórico que contemplara todo lo estudiado y exponerlo “in situ” (salida que se realizó en el mes de Diciembre). El trabajo se completaba con la autoevaluación grupal.

Por último, Diego, profesor de Biología, hizo una presentación del Proyecto de participación en la III edición de la Feria de la Ciencia en la Calle de Jerez los días 15,16 y 17 de abril, en la cual nuestro colegio participará por primera vez con alumnos de 3 y 4º de la ESO por un lado y 1º de BTO de ciencias por otro.
 Los objetivos de nuestra participación es estimular el interés y curiosidad por la ciencia de nuestro alumnado;  divulgar y difundir la ciencia y fomentar el trabajo cooperativo en la realización de las experiencias.


Se presentó el cartel ganador, en cuyo concurso quedamos segundos, con un cartel realizado por una alumna de 2ºESO, Ángela Saldaña.
Por otro lado comentamos la realización de la
Semana de la Ciencia en el colegio como ensayo
y divulgación de todo lo trabajado en el colegio
la última semana de marzo.