El pasado martes 27 de Enero, el
claustro de profesores del cole nos reunimos para poner en común distintas
experiencias de innovación metodológica.
Comenzaron tres compañeras de EI
a explicarnos el nuevo proyecto matemático EntusiasMAT, y lo contentos que
están con él. De forma muy ilustrativa (llevaron distintos materiales) nos
transmitieron cómo estaban llevando a cabo esta propuesta didáctico-pedagógica.
Esencialmente, así lo explicaron, es un cambio:. 1) El currículo, inspirado en
las inteligencias múltiples, ayuda a resaltar las fortalezas de los alumnos y
no sus debilidades. 2) El profesor, deja de ser un mero transmisor de
conocimientos para acompañar a los alumnos que son protagonistas de su propio
aprendizaje. 3) la metodología, muy activa y participativa, potencia al máximo
el desarrollo neurológico de los alumnos. Y todo esto envuelto en un ambiente
de trabajo "cooperativo" que consigue, al mismo tiempo,
un desarrollo personal, social y escolar del alumno.
A continuación, intervino Esteban,
profesor de Primaria, para la experiencia plástica de trabajar Gaudí con 1º de
EP y Pablo Picasso con 2º de EP. Mediante el trabajo cooperativo, se pretende
construir los conocimientos, que los alumnos adquieran las competencias,
habilidades sociales y de comunicación. En una primera fase los alumnos buscan
en internet algo sobre el personaje a trabajar (breve apunte biográfico, obras
realizadas…) y lo traen a clase. Por parejas, explican a sus compañeros qué les
ha llamado la atención, rasgos de su vida y obra; por grupos, en 1º, troceado y
elaboración de azulejos para que, ya toda la clase, confecciones la Salamandra
del parque Güell. En 2º, trabajo sobre cuadros de Picasso de sus distintas
etapas y toda la clase, el Guernica de Picasso. Las conclusiones más
importantes: los alumnos aprenden de los ejemplos y trabajo del compañero; ante
un problema, intercambiamos distintos puntos de vista; cada alumno tiene
definida su responsabilidad; cooperando se aprende a resolver problemas… la
cooperación nos lleva a la autonomía.
Cristina, profesora de EP, expuso
como los alumnos y alumnas de 2º de EP trabajaron actividades en la asignatura
de Ciencias Naturales-Bilingüe: en algunas de ellas, por parejas y tríos, trabajaron con plastilina las normas básicas
de higiene corporal y de salud. En otras, se agruparon en cinco grupos de cinco
componentes y cada grupo expuso al resto
de sus compañeros lo que habían trabajado. Por último, también en esta
asignatura hay una parte destinada a enviarse mensajes positivos en inglés entre ellos (para felicitar, agradecer,
animar...).
Otra experiencia de trabajo cooperativo fue la
presentada por Fátima, profesora de CCSS de 1º y 2º ESO. Utilizando en cada
curso un tema del currículo del curso (en 1º “los continentes”, en 2º “El
origen islámico de Jerez y su incorporación a la Corona de Castilla”) y
ofreciendo a los alumnos diversos recursos para la obtención de la información
(mapas, planos, información digital, prensa, biblioteca…), creó grupos de
trabajo para llevar a cabo la investigación del trabajo a realizar: los alumnos
de 1º, un pequeño pero variado estudio del continente elegido y con esa
información, además de exponerla, argumentar en qué lugar/es se podría vivir
mejor y por qué y, en segundo lugar, elaborar un viaje a los lugares más
emblemáticos de dicho continente, o según el criterio que ellos eligieran (
viaje de aventura, viaje ecologista, cultural….). Los de 2º, en investigar la
historia y los principales vestigios de la cultura árabe y cristiana en nuestra
ciudad; además de la investigación y hacer una presentación Tic, debían
elaborar un recorrido por el Jerez histórico que contemplara todo lo estudiado
y exponerlo “in situ” (salida que se realizó en el mes de Diciembre). El
trabajo se completaba con la autoevaluación grupal.
Por último, Diego, profesor de
Biología, hizo una presentación del Proyecto de participación en la III edición
de la Feria de la Ciencia en la Calle de Jerez los días 15,16 y 17 de abril, en
la cual nuestro colegio participará por primera vez con alumnos de 3 y 4º de la
ESO por un lado y 1º de BTO de ciencias por otro.
Los objetivos de nuestra participación es
estimular el interés y curiosidad por la ciencia de nuestro alumnado; divulgar y difundir la ciencia y fomentar el
trabajo cooperativo en la realización de las experiencias.
Se presentó el cartel ganador, en cuyo
concurso quedamos segundos, con un cartel realizado por una alumna de 2ºESO,
Ángela Saldaña.
Por otro lado comentamos la
realización de la
Semana de la Ciencia en el
colegio como ensayo
y divulgación de todo lo
trabajado en el colegio
la última semana de marzo.
En ese momento, con la col
